мгу или дипакадемия что лучше

27 июля 2017 года в 13:51

Юрию, так Лавров и в Дипакадемию приезжает.
Вы знаете какое количество специалистов готовит МГИМО ежегодно, а сколько ДИПАкадемия? С какого года МГИМО начало брать в студенты с школьной скамьи, сколько за это время подготовлено, с какого года Дипакадемия стала набирать студентов со школьной скамьи, сколько за это время подготовлено? Сколько % от кол-ва подготовленных в МГИМО работают в МИД?
Вот когда, все цифры разложите, тогда и про шансы можно поговорить.
Когда мы выбирали ВУЗ в 2012 году, Диапакадемия только 2 или 3 год стала принимать «школьников» на первое высшее, об этом мало кто знал, всего заявлений на два факультета тогда набралось менее 70 шт. В итоге нами был выбран иной ВУЗ для бакалавриата, а в Магистратуру мы поступили в Дипакадемию. И не жалеем, вроде бы один предмет изучаем, одинаковое направление подготовки, ан нет, в предыдущем ВУЗе было 4 года прекрасной теории, в Дипакадемии практические примеры. С учетом дурно реализованной у нас Болонской системы, бакалавриат- магистратура, во многих ВУЗах в магистратурах читают практически тот же материал, что и в бакалавриате. Так, что смена ВУЗа только на пользу в расширении знаний и кругозора.

Источник

Отзывы о ДА МИД России

Прислать слив о вузе

Студент этого вуза: 64 067 14 декабря 2017

Ни разу не видела сливы про ДА МИД РФ, хотя вуз отличный, он действительно заслуживает внимания абитуриентов. Итак, поехали.

Преподавательский состав: Он восхитителен (у некоторых преподавателей даже страницы в википедии есть :D) Особенно хорошо у нас преподают языки. За 3 месяца изучения (по две пары три раза в неделю и куууча домашки) вас выведут на базовый уровень языка. Некоторым группам язык преподают носители (корейский, например)
Ну а шуточки ареподавателей смотрите в группе «Цитатник ДА МИД РФ»
Каждую неделю в нашей академии проводятся «музеи»: к нам приходят действующие или бывшие дипломаты и дают ценные советы. Ходит легенда, что в феврале приедет святая святых, великий и могучий Сергей Викторович Лавров.

Рабочий процесс:
Пары начинаются в 9, заканчиваются не позже 16:00 у любого курса (могут пятой парой поставить только физру, но это редко). С 12 до 13 у нас большая перемена, можно покушать в столовой или сходить в бк, кфс, хлеб насущный. В субботу мы не учимся. Несмотря на достаточно лайтовое расписание, домашки у нас достаточно.
Отмечу, что студентам настоятельно рекомендуется ходить в деловом стиле (мальчики в костюмах всегда), а также в 9 все должны быть на паре. Некоторые преподы даже не пускают, если опаздываешь. Мы же потенциальные дипломаты, нам опаздывать нельзя.

мое скромное мнение: я в восторге от своего места обучения. За несколько месяцев я ни разу (честное пионерское) не вставала на пары с мыслью «только не это, не хочу туда». Здесь чудесные люди, замечательные преподаватели, настоящие мастера своего дела. Жесткая дисциплина меня радует, т.к. это это вырабатывает пунктуальность. Конечно, все мы не станем министрами иностранных дел, но нам дают качественное образование, отличное знание языков + ваша общительность развивает связи, эти три компонента и являются залогом будущих успехов.

Ждем потенциальных абитуриентов нашей домашнй подслушанке, а летом в приемной комиссии! Успехов вам и отлично сданного ЕГЭ!)

Источник

Материал представлен в пяти частях

Теперь немного формальностей.

Есть мнение, что образование надо получать в той стране, где планируешь работать. Возможно, это так и есть, но у меня опять свое авторское мнение, детали ниже.

Бизнес я откинул по личным пристрастиям, но была и объективная причина: рост выше начальника отдела без толстой волосатой лапы почти невозможен. У меня этой лапы не было.

Вопрос к автору, исходя из его опыта и знаний: нужно ли для устройства в МИД прохождение военной службы? И не будет ли факт прохождения Альтернативной службы препятствием для попадания в эту сферу? Речь именно об устройстве на госслужбу.

Интересный рассказ, спасибо. Хотел узнать- а как вы подавали заявление в мид? У меня просто у самого исторический мгу ( бак) и магистратура дипакадемии- жуткая неопределенность по поводу того, куда идти. Точно знаю, что хочу работать в дипломатической сфере- 100% космополит, зарплата не важна.

По программе оон юные профессионалы не прошел, а других вариантов без опыта работы я туда не вижу. Мид же наш открыто набор не ведет. Ребята по дипакадемии пробывали подавать напрямую через знакомого секретаря- всех легонько послали, хотя у многих было 3 языка( 1 редкий)

вроде познавательно, финал слегка напряг, а в остальном норм.

Ответ на пост «Как войти в IT после 30, мой путь от офисного планктона до Middle Java разработчика в Сбербанке»

Как войти в IT после 30, мой путь от офисного планктона до Middle Java разработчика в Сбербанке

поэтому три года назад, перегорев от творческой работы по раскладыванию пасьянса «косынка», я решил что-то в жизни поменять. Начал с изучения английского. Не стану превращать пост в подробное описание этого процесса, тем более есть уже замечательный пост от @L4rever, на эту тему. Добавлю лишь, что для пополнения словарного запаса мне очень зашёл сайт\приложение memrise который помог мне дотянуть свой словарик до 5000 слов примерно за год в бесплатном режиме. Хоть изучение английского и не имело решающего значения в моей дальнейшей судьбе, но весьма помогло.

Глава 1. Избавление от обязательств и накопление финансовой подушки

Как и у большинства людей старше 25 у меня была ипотека, благо не такая большая, всего на 1,5 миллиона (хоть какие-то преимущества жизни в пригороде провинциального города).

Поэтому прежде чем резко менять свою сферу деятельности, неплохо бы было погасить обязательства. Нужно было заработать денег, с этим вопросом я вышел в интернет.

Интернет рассказал мне о фрилансеров, различных специальностей, всяких копирайтерах, smm менеджерах и так далее. С копирайтингом у меня не особо получилось, за 50 заказов и около 30 часов работы я получил 1500 рублей. Писать тексты было скучно, бесконечные поправки и конкуренция в виде армии школьников за заказ стоимостью 35 рублей, 84 копейки.

Поэтому было решено попробовать второй путь. И тут мне повезло уже на второй день поисков на зарубежной бирже я смог найти заказчика, которому нужно было вести группы в ВК и Facebook для нескольких брендов. Работы было не сильно много, всего на пару часов в день. Платили тоже не супер, 15 тысяч, однако это на 13 500 больше чем зарплата копирайтера, поэтому я приступил к работе.

Также спустя примерно месяц поиска мне удалось найти работу на полный день в службе поддержки одной фирмы электронных сигарет, где зарплата была выше в два раза, чем аналогичные позиции на рынке. В требованиях было знание английского. Разумеется моего текущего уровня знания языка не хватало для прохождения собеседования, но благодаря разговорам с носителем (олды может даже вспомнят) я мог хоть как-то поддерживать разговор. К моему удивлению этого хватило, чтобы:

1) Устроится туда самому.
2) Устроить туда жену, со знанием языка на уровне летспик фромахарт используя хитроумное устройство, в виде наушника и меня с микрофоном.

Благо звонки были только на русском и английский нужен был чтобы в рабочей программке с английским интерфейсом заполнять данные.

Но как не может долго длится волна постов на пикабу, так и эффективные менеджеры не могли долго смотреть на зарплату выше рынка. В итоге через год наш коллектив был распущен, мы с женой остались без работы, но и без ипотеки и даже с финансовой подушкой на пол года. Обдумав все варианты дальнейшей жизни я решил, что:

Глава 2. Куда пойти

Есть люди способные учиться чему-то после работы или в выходные. Они могут потратить свой отпуск на курсы или экзамены, а зимние каникулы на собственные проекты. Я по хорошему завидовал таким людям, но прекрасно осознавал, что я ленивая жопа с низкой самодисциплиной и вот это вот всё мне не подходит. Мне нужны были какие-то курсы, желательно оффлайн, но обязательно с другими людьми рядом, с этим вопросом я вышел в интернет.

UPD. Сейчас многие крупные компании также открыли свои школы, видел такие у Яндекса и ВТБ, поэтому выбор стал шире.

Здание школы в Казани

На удивление не нашёл нормальных постов про эту школу на пикабу, хотя казалось бы тема актуальная. Поэтому расскажу подробно как проходит процесс поступления и обучения.

Так как школа бесплатная и фактически никаких ограничений по возрасту и образованию к поступающим не предъявляет (единственное это возраст 18+), желающих поступить приходит больше, чем существующее количество мест. Поэтому в качестве вступительных экзаменов там есть «Бассейны». Но перед тем как попасть на них нужно пройти две игры на сайте, на память и логику\алгоритмы, после чего записать видеоинтервью с коротким рассказом о себе и ждать приглашения на испытание бассейном.

Нет, плавательные шапочки можно отложить, это не совсем то

Они представляют собой месячное, пробное обучение, где каждый день тебе даётся несколько задач, решение которых ты должен предоставить через день, однако учитывая, что задачи дают ежедневно, фактически ты ограничен одним днём. После чего выполнение таких заданий проверяют два случайным образом выбранных ученика и внутренняя система (мулиннет). Каждую неделю проходит экзамен, по темам, которые ты должен был изучить за эту неделю и финальный экзамен на 28 день обучения.

Так выглядит учебное здание, около 300 рабочих станций с шахматным расположением.

Советую по возможности найти компанию людей и вместе проходить это обучение, так намного проще, если вообще не единственный способ успешно превозмочь все трудности. В феврале 2020 я прошел этот бассейн, первый на тот момент в Казани, школу только открыли. Но потом случился коронавирус, который заморозил сроки старта обучения и до мая я просто сидел дома слегка самообучаясь в ожидании новостей.

В мае мы приступили к обучению, при чём дистанционно из-за ограничений в массовых собраниях, что было неслыханно для школы 21 (Кстати кампус в Москве уже на тот момент работал два года) и добавило сложностей к обучению, ведь я опять остался на самоконтроле и без друзей за соседними компами. Благо в сентябре нам разрешили вернутся в Кампус и надев маски, перчатки, соблюдая дистанцию метр мы начали учится сообща, что было всё же намного лучше, чем ничего. Лучшей мотивацией для меня стала работа в команде, желание не подставить свою команду, да и в целом, коллективная работа более эффективная, особенно когда сталкиваешься с проблемой, которую не можешь решить несколько часов.

Для закрытия 9 уровня мне потребовался ровно год, я это сделал в мае 2021 и начал искать место стажировки, которая кстати в 99% случаев оплачиваемая.

Глава 4. Стажировка и работа

Офис какой-то ИТ-компании

Логично было бы подумать, что раз школа финансируется Сбером, то и работать ты обязан только там. Но это не так. Никаких финансовых или трудовых обязательств у учеников нет, в интернете ходит информация о штрафе в 50к за отчисление, но она устарела, этот штраф был лишь стимулирующей мерой не забрасывать школу, как оказалось она не работает и вызывает массу негатива, поэтому была заменена на дедлайны по набору уровней, при нарушении которых тебя просто отчисляют.

Затем школа помогает тебе состряпать твоё первое резюме и проводит различные ярмарки вакансий, куда приглашаются крупные компании, яндекс, мэйл и другие. Также ты можешь сам искать вакансии в любых фирмах, либо даже организовать собственный стартап, бывало и такое, как были и случаи стажировки в кампусах гугла с переездом в другие страны.

Но естественно самым простым, в плане организации, путём является стажировка в Сбере. Так как они прекрасно знают что ты стажёр и много от тебя ожидать не стоит, не получается таких недоразумений:

Мне опять же повезло, я прошел 4 собеседования в различные команды, по итогу получил 1 предложение на стажировку и 1 сразу в штат. Так не мудрствуя лукаво, в Июне я стал Junior Java разработчиком в Сбере в городе Иннополис (недалеко от Казани). Про город кстати отдельная тема, достойная целого поста, но можно просто почитать посты @veronichka.pb, где она подробно рассказывает о городе и процессе переезда в него.

Ну а спустя пол года, неделю назад, получил повышение (сейчас тру-погроммисты будут меня ругать, так как настоящий мидл это человек с опытом 2-3 года. И честно сказать будут правы, я считаю что получил повышение авансом, но в конце концов кто мы такие чтобы спорить с начальством)))

Касательно работы именно в Сбере, я очень доволен тем, что имею. Особенно сравнивая свой текущий опыт с отношением работодателей в не-айтишном прошлом, даже не беря в расчёт зарплату, а откинуть такой весомый аргумент довольно сложно =D. Коллектив поддерживает меня, несмотря на пробелы в моих знаниях и более низкую эффективность, отпроситься с работы для каких-то дел очень просто, а при необходимости легко можно работать удаленно. Ну и весьма неплохо иметь возможность переключится на другой проект, если текущий для тебя станет скучным, а проектов здесь огромное количество.

Кстати одним из главных аргументов, почему я выбрал именно эту компанию является отсутствие постоянно горящих дедлайнов, из-за чего многие перегорают, как например @OWIII, за вхождением в IT которого я внимательно следил. именно поэтому решил написать пост об этом сейчас, уже пройдя этот путь, а не в процессе его.

В конце хотел бы сказать, что ничего нереального во вхождение в ИТ-сферу нет, да вам будет легче, если вам 20 лет, нет детей и ипотеки, но рядом со мной прошёл путь человек с двумя детьми, ипотекой и 40 годами за плечами, который тоже сейчас работает разработчиком. И это не какая-то единичная ситуация, таких людей буквально сотни, даже на пикабу @vigerf, почитав мои комментарии решился начать свой путь, надеюсь он также поможет ответить на вопросы о школе в комментариях))

Не бойтесь начинать это в 30, 40, любое другое количество лет, намного страшнее как мне кажется, так и не попробовать.

Почему я больше не шучу на уроках?

Мой профессиональный педагогический путь за последние годы оказался довольно тернист. Более всего из-за того, что всегда думал в первую очередь о детях и отставивал их интересы, относился к каждому ребёнку с уважением и старался на занятиях создавать поистине семейную и комфортную атмосферу.

Браво, это то немногое из того, что у них неплохо получилось!

Самый приятный рабочий день был тогда, когда кто-то из коллег подходил с утра поздороваться и шёпотом произносил заветное: «Хвалины Дивановны сегодня нет». И больше слов не надо.

Однажды на перемене Хвалина Дивановна застала меня у моей коллеги, своей подруги, тоже весьма приятной на вид дамы Радмилы Миколаевны, с которой мы мило общались не то о работе, не то о жизни.

Ни с того, ни с сего Хвалина Дивановна напустилась на меня с тирадой, какое вообще я право имею здесь находиться и общаться с её (!) подругой и даже припомнила, что единожды застала меня во время перемены с какой-то булочкой (к слову, столовой в учреждении не было) и выразила претензию, что педагог, видите ли, позволяет себе перекусить в течение рабочего дня.

И с этого момента Хвалина Дивановна вместе с директором Вакарчуком начнут, как привыкли, создавать все условия для того, что педагог здесь работать больше не захотел.

2019-ый. Долго ли, коротко ли, я успел сменить пару эпизодических работ, после чего получил приглашение на аналогичную должность в школу, позиционирующую себя одной из лучших в городе, под условным названием «Ретро-Деградация».

Всё начиналось неплохо. Возглавляла школу мудрый и инициативный директор Мила Михасевна, которая могла поддержать добрым словом, умела слушать педагогический коллектив и в спорных ситуациях вставать на сторону педагогов, чего многие её коллеги не делают.

стеснялась иной раз подбодрить она. И мир приобретал совсем другие краски.

Но пройдёт совсем немного времени, как мудрую Милу Михасевну сменит молодая и амбициозная Надюся Пчела.

Тем временем, отработав полтора годя, я внезапно обнаружу, что школой вместо 25 часов в неделю оплачивалось всего 18 часов педагогической нагрузки, что, в общем, значительная разница.

Все попытки обратиться с этим вопросом к новому директору Надюсе Вальдемаровне Пчеле потерпят фиаско, да и на назначенную аудиенцию она посчитает явится вовремя ниже своего достоинства.

И начнётся очередная карусель. Тотальная слежка за рабочим временем, просмотр видеокамер, надуманные обвинения в жестоком обращении с детьми (которые почему-то продолжали с удовольствием ходить на занятия и искренне радоваться при каждой встрече), шантаж, угрозы, откровенное принуждение к увольнению и создание просто невыносимых условий для существования.

Когда я писал заявление на увольнение, точно знал, что преподаваемого предмета и в этом учреждении теперь точно много лет не будет. Так оно и оказалось.

Год следующий. Открываются новые рабочие места, преподаваемая дисциплина появляется в тех учреждениях, где ранее о ней и не слышали. Получив приглашение в «Школу рабочей молодёжи», соглашаюсь на него. Отработав несколько месяцев, получаю за работу ровно вполовину меньше обещанного. После долгих переговоров с руководством школы приходим к решению, что и работать буду тогда вполовину меньше.

Сначала становиться жаль детей, которые больше не смогут посещать занятия. Выпадают, как обычно, самые способные и талантливые. Но тут вдруг, наверное, впервые за всю жизнь появляется мысль: «Но это же не мои личные дети. И бог с ними. «.

Потому что переживать за других детей больше нет душевных сил. Нет больше сил шутить у доски, объясняя материал, нет сил легко, весело и с прибаутками помогать ребятам на уроках возиться с «Лего», нет сил ни на что.

Но эта история, как могло показаться, не о деньгах. Это история об обесценивании труда педагога и каком-то поистине унизительном отношении к труду учителя.

В итоге, я с прискорбием понимаю, если бы сейчас меня у доски увидели те дети, которые ходили на занятия 5-7 лет назад, они бы увидели совсем другого человека. С той же фамилией, именем, отчеством, но совсем другого.

Кстати, вечером, когда вам привезёт еду уставший и замученный курьер, вы вряд ли узнаете, что незадолго до этого он стоял у доски и пытался в детские головы сеять «разумное, доброе, вечное».

И я с содроганием жду, когда дверь мне откроют родители кого-либо из моих учеников. Хотя стыдно мне не будет, стыдно должно быть тем людям, которым о подобном чувстве вовсе ничего неизвестно.

Подготовка профессиональных кадров на фабриках и заводах

Ни для кого не секрет, что главной проблемой для современного предприятия является отсутствие профессиональных кадров. Особенно остро этот вопрос стоит при переходе на на шестой технологический уклад. Если кратко, то он связан с областями наук имеющие пограничные условия с разными областями науки и техники. Это нано технологии, адитивные процессы, биоинженерия и многое другое. И если Россия не попытается сейчас заскочить в уходящий вагон, то завтра уже будет поздно. «Кадры решают все» — это напутственная речь И.В. Сталина в 1935 г. молодым выпускникам военных академий, осваивающих новую технику. Современное оборудование заводов и фабрик стала сложнее на несколько порядков, требуя инженерных знаний и профессионально подготовленных рабочих. «Кадровый голод» ощущается во всех областях и будет расти ещё сильнее. Ежегодная потребность в молодых специалистах машиностроительного профиля (по сводке Минэкономразвития ЧР) составляет 150-180 человек. Реальный выпуск машиностроительного факультета составляет 60…70 человек и в производство из них придут не более половины (в лучшем случае). Происходит утечка опытных профессионалов в богатые регионы и города (Москва и т.п.). Иссекает с каждым годом и советский резерв. Молодые специалисты не идут на завод, преемственность падает. В среднем обучение длится не менее 5 лет. Многие специальности уже вымерли.

Голод ощущается и в инженерах, и в рабочих. В инженерной специальности связано с тем, что многие специфичные области знаний в ВУЗах изучаются недостаточно. Их можно получить только непосредственно на рабочем месте. И здесь возникает парадокс. Предприятие может принять на работу 2-3-х человек (не более). Обучив их педагогический процесс прерывается и может возобновится в неопределенное время. В такой ситуации отсутствует непрерывность подготовки кадров, и учебная программа остается «сырой». Отсутствие ПТУ, а вместе с ними и учебных мастеров порождает дефицит рабочих специальностей.

Далее я хочу рассказать о том как мне приходится решать данную проблему и узнать как другие выкручиваются из этой ситуации.

По возвращении на родину к существующим в цеху вопросам добавились еще и офисные конструктора и технологи оторванные от производства. Их многочисленные ошибки побудили меня организовать курс лекций по теме проектирование изделий из пластмас. Программу пробивал 1,5 года. Это о том как все хотят знать что-то нового. Приходилось доказывать целесообразность обучения отделу кадров. Обучение прошло и все остались очень довольны. Обучение пришлось даже записывать и выкладывать для учеников на Yuotube. https://www.youtube.com/channel/UCmP0n4-FDELxNb0Kpa57WRQ

Условия карантина только усугубило ситуацию. Все ценные сотрудники 65+ ушли и отделы опустели. Молодежь идти на работу не хочет. Дистанционное обучение их только расслабило и завод это не для них. Им надо только все и сразу. При этом ничего не умеют и учиться не хотят. Аргументирую что от сих до сих это их работа, а что делают другие их не волнует. И как при таких условиях вести согласованную работу?

За год из отдела ушло три человека. Директор их даже не остановил. На днях сходил в университет просить студентов выпусников на преддипломную практику. Выбиваю под них учебные ставки. Для начала дают четверых. Дальше буду смотреть чем все это закончится.

С ужасом смотрю в будущее. Хотел бы молодым одно сказать сегодняшнее решение куда идти это ваше будущее. Кто вам будет пенсию зарабатывать я не знаю. Но точно не блогеры и стримеры.

Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского. 1895

Источник

• ← С чем сделать лаваш на гриле
• 0x8024a112 код ошибки windows 10 →